Назад в каталог
Следующий ситтер
Мария Федорова, 22 года
«Проходила практику с детьми, Работала учителем»
Город:
Санкт-Петербург
Образование:
- Российский государственный педагогический университет им А.И. Герцена, факультет географии, педагогическое образование с двумя профилями подготовки (география, английский язык), 2022-2027, очная форма
Опыт работы:
- Частное преподавание английского языка (2022-наст.время)
- Учебная практика (СОШ №493 г. Санкт-Петербург 2024)
- Вожатый лагеря (ООО «Оранжевая планета» 2025)
- Учебная практика (МБОУ г. Астрахани «Гимназия №4» 2026)
О себе:
- Для детей до года расписание может разниться, так как режим дня новорожденного и, например, девятимесячного, ребенка отличается. В первую очередь согласовывать это необходимо с родителями каждого ребенка отдельно, но общий порядок предусматривает выход на прогулку 2 раза в день, необходимость сна, количество часов которого убавляется по мере развития младенца и приближения к первому году жизни, кормление от одного раза в 2-3 часа для новорожденного до одного раза в 4 часа для годовалого ребенка.
- С новорожденным ребенком я бы взяла во внимание основную деятельность - уход(базовые потребности), легкое общение с ребенком и напевы колыбельных, а для ребенка - наблюдение за подвесными игрушками. С 3-4 месяцев можно начать более активно использовать погремушки и игрушки, давать их ему в ручки, начать переворачивать ребенка на живот, играть в «Ку-ку», продолжать разговаривать. С 6-7 месяцев ребенок учится сидеть, можно вводить игру с мягкими игрушками/пирамидками и различные развивающие игры с крупными деталями. Ближе к году важно активнее развивать мелкую моторику - пальчиковые игры/тактильные игры, логику - игры на сортировку предметов/накидывание колец/построение башен/работа с цветом, речевую деятельность - подражание звукам животных/бытовых предметов/транспорта и тд.. Ведущей деятельностью дошкольника является игра, поэтому в зависимости от конкретного возраста, пола, особенностей и интересов ребенка я бы предложила ролевые игры с элементами подражания важным во взрослом возрасте социальным навыкам («магазин», «больница», «дочки-матери» и т.д.), для развития логического мышления - сбор конструктора, в том числе можно добавить навыки творческой деятельности и создать его своими или частично своими руками. Очень важно творческое проявление при помощи рисования, лепки, раскрашивания. Менее творческий процесс, но не менее важный - учиться работать с бумагой и ножницами(под чутким контролем ответственного взрослого), вырезание фигур по линиям и так далее, то же самое в рисование - навыки работы с различными геометрическими формами. Для развития речи - регулярное общение с ребенком и чтение ему книг с последующим вопросами по прочитанному и обсуждению сказок и стихов, заучивание небольших стихотворных форм. Не менее важна активность и физическое здоровье ребенка - подвижные игры, прогулки на свежем воздухе и игровые зарядки дома.. Готова помогать с домашним заданием, я учитель английского языка и географии по образованию, но относительно хорошо помню программу по многим предметам и готова по мере возможности помогать или разобраться вместе с ребенком. Насчет увлечения школьника сказать однозначно нельзя, так как дети делятся на 3 группы - младший, средний и старший школьный возраст. Соответсвенно, интересы и психологические особенности будут очень заметно отличаться между собой. С младшими школьниками важно все еще применять игровую деятельность, но более усложненную, например, постепенно вводить игры на концентрацию внимания, анализировать прочитанное, подключая образное мышление и тд. Регулярная смена деятельности. Для подростков больше важна психологическая поддержка и вовлечение в их интересы и выбор, уважение их позиции. Для предотвращения беспрерывного использования гаджетов предлагать уделить внимание хобби ребенка. Контролировать его необходимо более аккуратно.. • Я уже 4 года непосредственно нахожусь в профессии и работаю с детьми. Моей миссией является передача опыта и поддержка в становлении личности каждого ребенка
- Я трепетно отношусь к детям, и поэтому я подхожу к своей работе ответственно и с душой Одно из важнейших моих качеств как специалиста - гибкость, я умею находить подход к разным детям и выбираю вид деятельности индивидуально в зависимости от интересов ребенка и сложившейся ситуации. Я сама лично увлекалась 10-15 различными направлениями суммарно, в некоторые погружалась более глубоко, в некоторых разбираюсь более поверхностно, но это сформировало меня разносторонним человеком. Также на это качество повлияли путешествия: я посетила множество стран, как с развлекательно-познавательной, так и с образовательной целью, в том числе имею опыт поездок в английские лагеря в Великобританию и обучения английскому в Ирландии с погружением в среду носителей и проживанием в семье носителей. Я - человек с активной жизненной позицией, и буду не просто находится с ребенком в согласованные часы, а стану для него ответственным и поддерживающим взрослым, с удовольствием буду помогать ему познавать окружающий его мир!
